Suhendiana memaparkan, terkait dengan berbagai hal tersebut, inovasi pembelajaran Tematik-Integratif-Kolaboratif menitik beratkan dasar pembelajarannya melalui pergeseran pekerjaan, kemampuan Abad-21, kerucut pengalaman Edgar Dale serta pengembangan SDGs Sustainable Development Goals atau tujuan pembangunan berkelanjutan.
Ia menambahkan, disamping membagi mata pelajaran menjadi lima kolaborasi, desain pembelajaran dari inovasi tersebut juga membagi siswa dikelompokan menjadi enam (6) kelompok kolaborasi.
Pengelompokan siswa didasarkan pada hasil analisis psikotes sehingga satu kelompok heterogen mulai dari gaya belajar, kecendrungan minat bakat, gender, serta tingkat kecerdasan.
"Tiap kolaborasi siswa tersebut kemudian mengusung beberapa tema. Mereka bebas memilih tema yang berhubungan dengan 17 tema tujuan pembangunan berkelanjutan atau sustainable development goals," jelasnya.
"Yang ingin kita bangun melalui inovasi ini adalah bagaimana kemudian siswa berfokus pada pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Karenanya pola yang diterapkan melalui pendekatan Sains, Technologi, Engineering, Matematic (STEM)" tambahnya.
Editor : Rizal Fadillah
Artikel Terkait
